Le CECCE ouvre ses portes aux réfugiés et aux nouveaux arrivants!

Suite à l'accord permettant à 25 000 réfugiés de s'établir au Cananda, c'est cette semaine que le Conseil des écoles catholiques du Centre-Est a accueilli ses premiers élèves en provenance de la Syrie.

Le CECCE tient à jouer un rôle important auprès de ces nouveaux arrivants et de les informer de l'existence d’écoles catholiques de langue française financées par les fonds publics. Effectivement, ailleurs dans le monde monde, les écoles catholiques sont majoritairement privées.

Il est important pour la vitalité de la communauté francophone en Ontario que les familles nouvellement arrivées au Canada sachent qu’elles ont le droit d’inscrire leur enfant dans une école catholique de langue française. En plus d’attirer les familles qui parlent le français, le CECCE a aussi le mandat d’attirer les familles qui ne parlent aucune des deux langues officielles du Canada.

L’accueil et l’accompagnement des familles nouvellement arrivées au Canada sont des plus importants pour le CECCE. D’ailleurs, les 22 000 élèves inscrits dans les 52 écoles du CECCE proviennent de 110 pays différents, faisant du CECCE un conseil scolaire inclusif. Chaque jour, un personnel compétent et dédié à l’intégration des élèves nouvellement arrivés au Canada se mobilise afin d’assurer le bien-être et la réussite de ces élèves!

En plus d’appuyer les élèves dans leur parcours scolaire, le CECCE appuie les familles, directement, grâce au travail d’agents aux relations communautaires et des travailleurs d’établissement dans les écoles, mais aussi par le biais de sa Fondation. Les parents désireux d’apprendre le français ou l’anglais peuvent également avoir recours aux services de l’Éducation permanente, l’établissement d’éducation aux adultes du CECCE. Le CECCE mobilise également sa communauté scolaire et encourage les dons par le biais de Centraide.

La CEPAP et le CECCE : Une alliance forte pour une intégration réussie

Depuis 5 ans, nous soulignons le travail exceptionnel de 32 enseignants ethnoculturels de plus de 10 pays francophones. Chaque samedi, ces enseignants offrent bénévolement un service de tutorat et de mentorat gratuit aux élèves ethnoculturels à grands besoins académiques ou à risque de décrochage.

Il s’agit d’une initiative de la Coopérative Enseignants Pas À Pas (CEPAP) dans trois écoles différentes à Ottawa, dont l’École élémentaire catholique Sainte-Anne. Ces enseignantes et enseignants passionnés représentent des modèles positifs pour les élèves néo-canadiens de nos écoles par leur professionnalisme, leur solidarité et leur leadership. De plus, dans le souci de renforcer l’engagement des parents ethnoculturels dans la vie scolaire de leurs enfants, la CEPAP et le Regroupement ethnoculturel des parents francophones de l’Ontario (REPFO) ont collectivement mis en place Parents en Classe. Ce projet appuyé depuis 3 ans par le Ministère de l’Éducation de l’Ontario a connu un succès si vif dans les écoles du CECCE, qu’il a été reconduit une autre année.

Par l’entremise du projet Parent en classe, et dans le cadre de la semaine de l’éducation, 14 parents du Conseil ont effectué des présentations dans les salles de classe de sept de nos écoles.

Lors de leurs présentations, ils ont parlé aux élèves de leurs parcours migratoires au Canada et de leur pays d’origine. Ceux-ci provenaient de différents pays, dont : Haïti, le Liban, le Cameroun, la République démocratique du Congo, la Côte d'Ivoire, le Burkina Faso, la République centreafricaine et le Bénin. Ils ont décrit la situation géographique, les coutumes, les dialectes, la musique et les particularités de la culture générale de leur pays.

Cette initiative a connu un grand succès, permettant aux élèves de poser des questions et d’élargir leurs connaissances sur diverses cultures. Du côté des parents, ce fut une façon de s’intégrer à la communauté par une approche proactive et personnelle. Les directions d'écoles, les enseignants, les élèves, tout comme les parents eurent l’occasion de vivre une très belle expérience, ayant eu une ouverture hors pair sur la diversité culturelle à travers le monde.

Soulignons le travail exceptionnel de M. Levit ledoux Koloko, président de la CEPAP, pour ces beaux projets dans les écoles du CECCE. Merci également, à Mme Thérèse Yungi, co-coordonnatrice du projet Parents en Classe, aux travailleurs d’établissement : Mme Yvonne Katchunga et M. Marcel Pierre et à toutes les personnes qui ont collaboré à l’organisation du projet Parents en Classe. Votre engagement et votre dévouement sont remarquables et essentiels à la réussite de nos élèves.