Bénédiction des canots d’écorce à Pierre-Savard

Les élèves de l’École secondaire catholique Pierre-Savard ont eu l’occasion d’apprendre davantage sur la culture anishinabe en participant à la construction de deux canots d’écorce au cours de cette année scolaire. 

Ce projet et ces enseignements ont été possibles grâce à la présence de Christian Pilon, métis et franco-ontarien.

Pour conclure ce projet, tous les élèves se sont rassemblés au gymnase pour assister à la bénédiction des canots par le prêtre de leur école, le Père Jean-François Morin.

Cette cérémonie fut l’occasion de remercier Christian pour cette expérience enrichissante tout en soulignant le rapprochement et la réconciliation entre les cultures anishinabe et francophone. Les élèves ont également pu constater la solidité des constructions lorsque les canots ont pu « surfer » dans la foule… Ce fut l’idée de Christian qui insistait pour que toutes les personnes de Pierre-Savard puissent toucher le canot au moins une fois.

Grâce à la présence de Christian Pilon, un pont franco-anishnabé a commencé à être solidement construit à Pierre-Savard.

La Semaine nationale de l’immigration francophone soulignée au CECCE

Dans le cadre de la 3e Semaine nationale de l’immigration francophone, qui a eu lieu du 1er au 7 novembre dernier, plusieurs activités se sont déroulées à travers le Canada pour célébrer la diversité francophone.

Pour sa part, le CECCE a invité sa communauté scolaire à afficher sa diversité francophone en participant à la campagne sur les médias sociaux organisée par la Fédération des communautés francophones et acadiennes du Canada.

La semaine a également été soulignée par l’entremise du projet Parent en classe, une initiative de la Coopérative Enseignants Pas À Pas (CEPAP), un partenaire du CECCE. Dans le cadre de ce projet quelques parents immigrants francophones de nos écoles ont effectué des présentations dans les salles de classe de 3 écoles, dont : le Collège catholique Samuel-Genest et les écoles élémentaires catholiques Terre-des-Jeunes et Montfort. Ce fut une bonne occasion pour ces parents de parler de leurs vécus et de leurs parcours migratoires. Cette activité a été organisée par Mme Yvonne Katchunga, du programme des travailleurs d’établissement dans les écoles (TÉÉ) du CECCE.

Voici des membres de la communauté scolaire du CECCE qui ont fièrement affiché leur diversité francophone, lors de la campagne sur les médias sociaux.

Enseignants à Samuel-Genest

Les élèves de l'École élémentaire catholique Notre-Dame-des-Champs

Conseillères et conseillers scolaires du CECCE

Réjean Sirois, directeur de l'éducation 

Le parcours d’un parent immigrant : projet «parent en classe» dans les écoles du CECCE

Un partenariat entre la Coopérative des Enseignants Pas à Pas (CEPAP) et le programme des travailleurs et travailleuses d’établissement dans les écoles, le projet

« Parent en classe » a été présenté dans les écoles du CECCE en fin de l’année scolaire 2014-2015.

Ce programme a été présenté à l’École élémentaire catholique Sainte-Anne, à l’École élémentaire catholique Montfort, à l’École élémentaire catholique Jean-Robert-Gauthier, à l’École élémentaire Marius-Barbeau, à l’École élémentaire catholique Horizon-Jeunesse et à l’École secondaire catholique Franco-Cité.

Dans chaque école, deux parents issus de l’immigration ont partagé leur expérience aux élèves, évoquant leur parcours migratoire, les défis auxquels ils/elles ont eu à faire face et les ajustements nécessaires pour s’intégrer dans cette nouvelle société canadienne.

Dans la grande quête de l’intégration des familles nouvellement arrivées, le projet parent en classe a été identifié comme un outil efficace répondant aux réels besoins de la clientèle. Toutefois, il épouse une approche intégrée visant à mobiliser les acteurs sur les enjeux de l’immigration. Les enfants ainsi que les enseignants ont grandement apprécié l’intervention des parents invités. C’est sur le son du tambour au rythme d’un carnaval haïtien, du tamtam africain, de l’artisanat afro-caribéen que les jeunes enfants des écoles élémentaires catholiques et les adolescents des écoles secondaires ont pu connaître et comprendre le pays d’un camarade de classe.

Les présentations en classe pour les élèves de ces écoles traitaient de sujets entourant l’aspect culturel des pays d’origine ainsi que le parcours migratoire des parents. Les sujets ont également touché la culture institutionnelle, les croyances, les attentes, les valeurs et plus encore.

Le projet parent en classe suscite une réelle dynamique de progrès en matière de compréhension des identités culturelles. Il a été apprécié des directions des écoles qui souhaitent l’accueillir à nouveau.

Semaine nationale de l'immigration francophone

Du 1er au 7 novembre 2015, les communautés francophones d'un océan à l'autre célébreront la 3e Semaine nationale de l'immigration francophone, sous le thème : Une diversité qui nous unit. Une multitude d'activités sont prévues pour célébrer l'immigration et la diversité des collectivités de langue française.

Cet événement a été créé il y a trois ans par la Fédération des communautés francophones et acadiennes du Canada et les Réseaux en immigration francophone afin de célébrer la diversité canadienne.

Pour souligner l'événement, la campagne J'affiche ma diversité francophone a été officiellement lancée cette semaine. D'ici novembre, il y a de nombreuses manières de participer à la campagne ou d'en faire sa promotion. Pour plus de détails, veuillez visiter le site internet de la Semaine nationale de l'immigration francophone.

Une journée multiculturelle à Jeanne-Lajoie

Le 29 mai dernier, les classes de 2^e année du Centre scolaire catholique Jeanne-Lajoie ont vécu une journée multiculturelle.  

À l’occasion de cette journée, les élèves se sont vêtus de vêtements inspirés de divers pays à travers le monde. De plus, les élèves ont préparé des plats correspondants au pays de leur habillement, pour ensuite les partager avec leurs camarades et les parents.

C’est ainsi, suite à l’écoute d’une présentation sur la France et une autre sur la Syrie, que les élèves ont fait un défilé de mode dans l’école et se sont rassemblés à la cafétéria, afin de déguster les délicieux mets multiculturels. 

Merci à Madame Nadine, Madame Rachel et Madame Luwana pour cette belle journée.

Olé! Olé! Olé! ¡Viva la fiesta De la Découverte!

Le 13 mai dernier avait lieu la seconde fiesta mexicaine à l'École élémentaire catholique de la Découverte. Les élèves du Club d'espagnol sont venus célébrer la fin de leurs leçons avec leurs enseignantes, Sharon Pajunen, un parent, et Josée Cadieux, une enseignante.

Plusieurs membres du personnel ainsi que des parents bénévoles se sont joints à la fête. Au menu, il y avait, bien entendu, les plats typiques: guacamole, quesadillas, tacos, suivis de succulents desserts, tous préparés par les parents. Des kiosques de limonade ajoutaient une touche d'originalité au décor. 

Après le buffet, une surprise attendait les élèves. Des mariachis!!! En effet, les chansons du sympathique trio "Los Paisanos" ont entraîné les invités dans des danses pendant plus de trente minutes.

Ensuite, ce fut l'explication de la tradition des piñatas. Les élèves se sont réjouis en frappant les trois piñatas qui leur étaient réservées. Finalement, après une chanson présentée par quelques élèves, le groupe a pu continuer de danser dans un coin du gymnase, soit la "discoteca latina" prévue pour l'occasion.

Félicitations aux 66 élèves de la 4e, 5e et 6e année qui ont participé aux cours d'espagnol cette année. Merci au Comité d'école et à la direction d'avoir appuyé cette initiative. On vous attend en grand nombre l'an prochain pour répéter cette expérience enrichissante.

D'ici là ¡Hasta la vista!   

La CEPAP et le CECCE : Une alliance forte pour une intégration réussie

Depuis 5 ans, nous soulignons le travail exceptionnel de 32 enseignants ethnoculturels de plus de 10 pays francophones. Chaque samedi, ces enseignants offrent bénévolement un service de tutorat et de mentorat gratuit aux élèves ethnoculturels à grands besoins académiques ou à risque de décrochage.

Il s’agit d’une initiative de la Coopérative Enseignants Pas À Pas (CEPAP) dans trois écoles différentes à Ottawa, dont l’École élémentaire catholique Sainte-Anne. Ces enseignantes et enseignants passionnés représentent des modèles positifs pour les élèves néo-canadiens de nos écoles par leur professionnalisme, leur solidarité et leur leadership. De plus, dans le souci de renforcer l’engagement des parents ethnoculturels dans la vie scolaire de leurs enfants, la CEPAP et le Regroupement ethnoculturel des parents francophones de l’Ontario (REPFO) ont collectivement mis en place Parents en Classe. Ce projet appuyé depuis 3 ans par le Ministère de l’Éducation de l’Ontario a connu un succès si vif dans les écoles du CECCE, qu’il a été reconduit une autre année.

Par l’entremise du projet Parent en classe, et dans le cadre de la semaine de l’éducation, 14 parents du Conseil ont effectué des présentations dans les salles de classe de sept de nos écoles.

Lors de leurs présentations, ils ont parlé aux élèves de leurs parcours migratoires au Canada et de leur pays d’origine. Ceux-ci provenaient de différents pays, dont : Haïti, le Liban, le Cameroun, la République démocratique du Congo, la Côte d'Ivoire, le Burkina Faso, la République centreafricaine et le Bénin. Ils ont décrit la situation géographique, les coutumes, les dialectes, la musique et les particularités de la culture générale de leur pays.

Cette initiative a connu un grand succès, permettant aux élèves de poser des questions et d’élargir leurs connaissances sur diverses cultures. Du côté des parents, ce fut une façon de s’intégrer à la communauté par une approche proactive et personnelle. Les directions d'écoles, les enseignants, les élèves, tout comme les parents eurent l’occasion de vivre une très belle expérience, ayant eu une ouverture hors pair sur la diversité culturelle à travers le monde.

Soulignons le travail exceptionnel de M. Levit ledoux Koloko, président de la CEPAP, pour ces beaux projets dans les écoles du CECCE. Merci également, à Mme Thérèse Yungi, co-coordonnatrice du projet Parents en Classe, aux travailleurs d’établissement : Mme Yvonne Katchunga et M. Marcel Pierre et à toutes les personnes qui ont collaboré à l’organisation du projet Parents en Classe. Votre engagement et votre dévouement sont remarquables et essentiels à la réussite de nos élèves.